基于胃肠镜影像库的问题为导向教学方法消化内镜室教学中的应用

摘要： 目的    探讨基于胃肠镜影像库的问题为导向教学方法（PBL）在消化内镜室教学中的应用。方法    选取2021年9月至2022年3月于萍乡市第二人民医院实习的32名消化内科实习生作为观察组，另选取2021年3月至2021年8月于萍乡市第二人民医院实习的32名消化内科实习生作为对照组。对照组实施常规临床教学方式，观察组在对照组基础上实施基于胃肠镜影像库的PBL。比较两组胃肠镜科教学成绩、教学效果、教学满意度。结果    带教后，两组理论知识和操作技能评分均高于带教前，且观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。带教后，两组临床能力、学习态度、无菌观念和学习主动性评分均高于带教前，且观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组教学满意度为93.75%，高于对照组的75.00%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论    基于胃肠镜影像库的PBL在消化内镜室教学中的应用效果显著，将胃肠镜影像库教学融入到消化内科教学体系当中，提升实习生临床操作技能和理论知识、自主学习能力及沟通能力等，有助于提升实习生对教学的满意度。

关键词： 胃肠镜影像库；消化内镜室；以问题为导向教学方法

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